Презенты :)

Потому как в друзья много народа клуб добавили, а вступили гораздо меньше, я решила иногда делать такие мааааленькие подарочки - коротенькие записи из разных блоков, чтобы те, кто не вступил, не скучали у нас в гостях :)

Сегодня - кусочек из блока "Детская субкультура", про зайку (записано со слов М.В. Осориной, практически дословно :), стиль автора сохранен). ( Read more... )

Про групповые игры и социальные роли

Когда все посчитались, возникает такой момент, что надо заставить всех выполнять роли.
Например, при игре в прятки я, опасаясь, что когда отойду от своего места, то кто-то прибежит и зачикает, плохо вожу. Я хожу возле своего места, брожу... я такой трусливый вода, и все уже сидят и скучают.

И тогда кто-то из детей берет на себя миссию меня судить за мое поведение, и начинает громко кричать, показывая на меня пальцем:
«Кто по городу не ходит,
Тот четыре кона водит!»( Read more... )

Интересно то, что когда детская субкультура в расцвете, то знают до конца разные тексты, а когда в упадке – только начало.
И с поэзией так у взрослых. J

И это интересный момент: тот, кто находится в неком развале, маразме и распаде, тот помнит только кусочки, а кто погружен, тот знает все.
Поэтому если вы вдруг знаете и считалки, и страшилки, и припевки, дети очень высоко вас оценят. И будет очень вас уважать.
И вот как в обществе интеллигентных людей важно знать некоторые хотя бы стихотворения до конца, так и в общении с детьми хорошо бы знать некоторые вещи, касающиеся их жизни.
Это один из признаков культурной компетенции – знание текстов детского фольклора.
И важно учить этому детей, чтобы они не использовали взрослые вещи (мат, например, тоже может появляться в жизни ребенка из-за недостатка "легальных", детских отговорок, дразнилок и т.д.)

Ну и традиционный вопрос: что ещё вы сами помните из детства?