7irinka_club: (Default)
Вас в детстве дразнили? Кто-то самодовольно усмехнется: не смели! Кто-то, призадумавшись, вспомнит: "Ленка-пенка-колбаса, на веревочке оса!" У кого-то в ушах сразу зазвучит: "Очкарик - в жопе шарик!" - от которого когда-то было никуда не деться. И с грустью спросит: "А что, сейчас тоже дразнятся?".

Да, конечно. И будут до тех пор, пока существует на свете детское сообщество и его традиции.Read more... )

Когда все эти отговорки уходят из детского репертуара остается самое важное - коммуникативный опыт.
Ребенок, имеющий его, - уже тертый калач. Он знает, что на свете всякое бывает, знает, что нельзя расстраиваться, что надо держать себя в руках. По мере того как совершенствуется саморегуляция (а это одно из важнейших направлений тренинга, который получает ребенок в рамках детской субкультуры), ребенок чувствует все больше возможностей действовать "от себя"; и самостоятельно находить нужные слова в соответствии с особенностями той конкретной ситуации, в которой он находится здесь и сейчас. Поэтому тот, кто гордится тем, что его в детстве никто и никогда не смел дразнить, должен осознать, что недобрал в жизни ценный опыт. Мудрый постарается его себе добыть, чтобы не попасть впросак. Ведь известно, что если человек чего-то важного для понимания жизни не прожил, то ему судьба посылает это для вразумления самым неожиданным образом.


Источник: из журнала "Педология.Новый век" (Москва), автор: Мария Осорина
7irinka_club: (Default)
Продолжаем разговор про то, как в детской группе дети самостоятельно регулируют "нравственные нормы и правила"Read more... )
7irinka_club: (Default)
Начинаем разговаривать про самую мою любимую тему в этом курсе: агрессия в детской субкультуре.

Дети "на свободе" друг друга дразнят. Доводят. Придумывают всякие гадости и говорят их вслух.
УЖАС для любого взрослого. Это как же так? Это как ты можешь!!!!

Увы, сейчас у детей мало возможностей потренироваться в искусстве дразнения.
Подавляют на корню, запрещают, орут, делают внушение.

А на самом деле это штука чрезывычайно важная для развивающейся психики. Не зря в детской субкультуре все придумано!
Я лично думаю, что дети именно потому сейчас начинают рано ругаться матом всерьез (в начальной школе), что детская субкультура в упадке, и у них в репертуаре нет дразнилок, они их не знают, и они пользуются взрослыми выражениями. Природа требует выражения агрессии в такой форме - а нормальных, детских способов у детей нет.

Человеку важно уметь говорить  )
7irinka_club: (Default)
Когда все посчитались, возникает такой момент, что надо заставить всех выполнять роли.
Например, при игре в прятки я, опасаясь, что когда отойду от своего места, то кто-то прибежит и зачикает, плохо вожу. Я хожу возле своего места, брожу... я такой трусливый вода, и все уже сидят и скучают.

И тогда кто-то из детей берет на себя миссию меня судить за мое поведение, и начинает громко кричать, показывая на меня пальцем:
«Кто по городу не ходит,
Тот четыре кона водит!»Read more... )


Интересно то, что когда детская субкультура в расцвете, то знают до конца разные тексты, а когда в упадке – только начало.
И с поэзией так у взрослых. J

И это интересный момент: тот, кто находится в неком развале, маразме и распаде, тот помнит только кусочки, а кто погружен, тот знает все.
Поэтому если вы вдруг знаете и считалки, и страшилки, и припевки, дети очень высоко вас оценят. И будет очень вас уважать.
И вот как в обществе интеллигентных людей важно знать некоторые хотя бы стихотворения до конца, так и в общении с детьми хорошо бы знать некоторые вещи, касающиеся их жизни.
Это один из признаков культурной компетенции – знание текстов детского фольклора.
И важно учить этому детей, чтобы они не использовали взрослые вещи (мат, например, тоже может появляться в жизни ребенка из-за недостатка "легальных", детских отговорок, дразнилок и т.д.)

Ну и традиционный вопрос: что ещё вы сами помните из детства?
7irinka_club: (Default)
Потому как в друзья много народа клуб добавили, а вступили гораздо меньше, я решила иногда делать такие мааааленькие подарочки - коротенькие записи из разных блоков, чтобы те, кто не вступил, не скучали у нас в гостях :)

Сегодня - кусочек из блока "Детская субкультура", про зайку (записано со слов М.В. Осориной, практически дословно :), стиль автора сохранен). Read more... )
7irinka_club: (Default)
Если опытному ребенку надо играть позвать - он выйдет и закричит игровую припевку: "Тай, тай, налетай, кто в прятки играй!" - и выставит большой палец.
И кто придет, соединяет свои кулаки, и у них образуется группа, все с соединенными кулаками, держатся за пальцы друг друга.

Торчащие члены организма (нашего тела) ассоциируются с темой "Я" - и здесь ты когда стоишь и предлагаешь такой способ, получается, что твой большой палец спрятан внутрь этого общего тела.
И такое группирование для детей очень полезно, очень важно.Read more... )

Напишите в комментариях, какие вы помните детские считалки - и у нас с вами будет целая коллекция считалок!
7irinka_club: (Default)
Чтобы начать уважать детские считалки, надо выяснить, чем ценна для детского развития свободная детская игра.
С нее и начнем.Read more... )

Так что если мы научим наших детей всем этим штучкам, это будет очень круто :)
7irinka_club: (Default)
В общем, уже в начале 30-х гг было ясно, что детский фольклор никому не нужен, и к нему стали относиться довольно подозрительно.
В детских садах было негласное распоряжение, что нельзя пользоваться детям уличными считалками и т.д.
Такая ситуация была в вплоть до 80-хх гг.Read more... )

С чего начинается детская субкультура? Какие тексты для него наиболее значимы?
Первыми появляются считалки и игровые припевки для групповых игр с правилами, где начинает процветать детская игровая традиция, и это считается вершиной развития детской игровой практики.
Если нет игр с правилами в среде сверстников, то ребенок, по мнению специалистов, будет недоделанный.

Вот об этих игровых традициях мы в следующий раз и поговорим.
7irinka_club: (Default)
Я думала-думала - рассказывать ли ещё общие всякие вещи о детской субкультуре, или уж сразу переходить непосредственно к считалкам-дразнилкам. Но потому как вы на прошлый пост обратную связь типа "Ира, нам на фиг не надо знать все эти общие вещи, рассказывай уже про дразнилки!" не дали, я решила рассказывать все, что мне самой интересно.

Меня вот очень восхитила история собирания детского фольклора и то, как политика вмешивается даже в такую сферу .

И я ее решила вам рассказать эту историю.
Хоть она и длинная.

Практически дословная лекция М.В.Осориной )
7irinka_club: (Default)
"В своей детской жизни дети регулярно сталкиваются с определенными проблемами в отношениях с миром и окружающими людьми.
Так было всегда, это не зависит от исторической эпохи. В определенное время своей жизни ребенку приходится учиться решать трудные проблемы и самые разные коммуникативные задачи - знакомиться, играть, защищаться, быть лидером и т.д. И нужно это делать так, чтобы тебя хорошо приняли, чтобы ты мог напасть, если это нужно, защититьяс в случае нападения, не потеряв своего лица и не пролив чужую кровь.

Именно поэтому внутри взрослой культуры во все исторические эпохи жила и процветала особая, «потаенная», и очень автономная детская субкультура.Read more... )

У всех этих детских традиций есть вполне определенный психологический смысл.
И если взрослый не прожил этот опыт полноценно, ему этого не хватает, и он пытается его добрать разными способами - идет к психологу, на тренинг. А иногда сам пытается это сделать, и это порой происходит очень нелепо.
Взрослые часто не понимают детей, раздражаются на них за некоторые формы поведения, не понимая сути того, что происходит с детьми."
М.В. Осорина


Вот мы и будем в этом блоке разбираться, чего ж такого потаенного и сокровенного в этих всех, на первый взгляд, глупых, детских штучках. :)

Profile

7irinka_club: (Default)
7irinka_club

June 2014

S M T W T F S
123 4567
891011121314
15161718192021
22232425262728
2930     

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 19th, 2017 08:47 pm
Powered by Dreamwidth Studios